A Rethymno presentazione della piattaforma In.Haptic.VET per la formazione dei docenti VET e la creazione di contenuti digitali per ipovedenti

Sì è tenuta nei giorni 8 e 9 aprile a Creta, presso European Education and Learning Institute, con sede a Rethymno, la due giorni dedicata al progetto Erasmus+ In.Haptic.VET (www.inhapticvet.eu), durante i quali è stata presentata la nuova piattaforma e-learning per docenti VET finalizzata all’acquisizione di competenze specialistiche per la didattica inclusiva. Elemento di spicco del progetto è il modulo formativo, con relativa applicazione, dedicata alla creazione di contenuti didattici aptico-acustici destinati alla fruizione da parte di ipovedenti e non vedenti e già disponibile negli store digitali Google Play e App Store.

Insieme ai partner europei Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi, INNETICA di Saragozza e Academia de Formação do Norte di Oporto, l’ente di formazione accreditato Studio Risorse e il centro di ricerca privato iInformatica di Matera hanno illustrato l’innovatività del programma formativo elaborato dalla partnership, oltre che l’intuitività e l’utilità della piattaforma sviluppata, che può aprire nuovi scenari per la formazione vocata a utenti ipovedenti e non vedenti.

Soddisfatte Monica Miglionico e Teresa Maltese, del centro di formazione Studio Risorse, che affermano “Con In.Haptic.VET si introduce una nuova possibilità per una migliore accessibilità alla formazione. I docenti potranno iscriversi gratuitamente alla piattaforma e-learning per sviluppare le proprie competenze in materia di formazione rivolta agli studenti VET con disabilità sensoriali e con disturbi dell’apprendimento e conoscere le nuove metodologie di formazione aptico-acustiche e gli strumenti per la creazione di contenuti didattici in ottica inclusiva”.

Giulio Setzu, ricercatore della iInformatica aggiunge “Siamo orgogliosi di far parte di questa prestigiosa cordata in questo progetto scientifico, che ci permette di mettere a valore metodi e strumenti altamente innovativi e il nostro know-how aziendale al servizio della collettività”.

Due aziende materane a Valencia per il progetto Erasmus+ Digital Inclusion Vet

Formare e riqualificare professionalmente over 45 sulle tecnologie abilitanti 4.0. Questo l’obiettivo del progetto Erasmus+ Digital Inclusion Vet, il cui primo TPM si è tenuto nei giorni 1 e 2 febbraio a Xirivella (Valencia) presso l’istituto IES Gonzalo Ayana, coordinatore del progetto. Una due giorni dedicata ad affrontare il problema del reinserimento nel mondo del lavoro di over 45, sfruttando la leva della riqualificazione specialistica su tecnologie e macchinari 4.0 e sullo sviluppo di soluzioni di training innovative che possano rendere tali tecnologie inclusive per i non nativi digitali. Fra i partner del progetto europeo anche due società materane, l’ente di formazione Studio Risorse ed il centro di ricerca privato iinformatica, noto per il progetto Realverso Lucanum. Vista l’importanza e l’attualità del progetto, i partner sono stati altresì accolti in comune del sindaco di Xirivella Paqui Bartual Bermell che ha manifestato interesse e disponibilità delle istituzioni locali sui temi e risultati del progetto europeo.

Nella cordata del progetto sono altresì presenti il partner spagnolo Innetica, il partner portoghese Afn Academia Formação Norte ed il partner greco Oecon Group.

Soddisfatta Maria Santarcangelo, project manager di Studio Risorse che afferma ‘ Siamo onorati della grande accoglienza ricevuta e del notevole interesse destato dal progetto nelle istituzioni spagnole. La cordata europea multidisciplinare consentirà di mettere a beneficio comune i risultati di un progetto che affronta una tematica critica e attuale in ogni paese dell’Unione Europea’.

Ulteriore conferma del prestigio e della qualità delle professionalità made in Basilicata.

Link all’articolo: https://www.iinformatica.it/2024/02/02/due-aziende-materane-a-valencia-per-il-progetto-erasmus-digital-inclusion-vet/

Nuovi strumenti per l’inclusione e lo sviluppo di competenze chiave dei migranti: a Saragozza il quarto meeting transnazionale del progetto Europeo InterCLab

Il progetto Erasmus+ InterCLab continua a fare progressi significativi verso l’obiettivo di migliorare le opportunità di integrazione dei migranti. Il quarto meeting transnazionale di progetto si è svolto il 19 e 20 ottobre 2023 nella pittoresca città di Saragozza, Spagna, sede del partner spagnolo, Innetica.

L’obiettivo principale dell’incontro tra i partner è stato quello di dare avvio alla fase di testing del terzo risultato di progetto: i “Laboratori Inclusivi per lo Sviluppo di Competenze Chiave dei Migranti”. Si tratta di un innovativo percorso formativo che integra laboratori pratici in presenza e lezioni teoriche online, fruibili sulla nuova piattaforma digitale di e-learning, appositamente implementata. Questa attività, che coinvolgerà 120 migranti in qualità di studenti e 70 datori di lavoro in veste di mentori, mira ad offrire ai migranti l’opportunità di acquisire le competenze chiave necessarie alla loro integrazione lavorativa e sociale nei paesi ospitanti. “L’impiego di strumenti digitali per la formazione – ha sottolineato Arturo J. González Ascaso, segretario generale di Innetica – rappresenta un elemento fondamentale per creare un ambiente inclusivo e accessibile per tutti”.

Nel corso del meeting è stato inoltre presentato il piano di azione per lo sviluppo del quarto risultato di progetto, le Linee guida per il Rilascio della Carta Blu UE, finalizzate a descrivere i requisiti e le procedure richieste in ciascun Paese Partner per l’ingresso e il soggiorno dei cittadini di paesi terzi che intendano svolgere lavori altamente qualificati, in linea con quanto stabilito dalla direttiva (UE) 2021/1883.

Il meeting ha riunito il team del progetto composto da partner provenienti da diversi paesi europei: l’Ente di formazione Studio Risorse, il Centro di ricerca e PMI innovativa iInformatica, entrambe con sedi a Matera in Italia, la Società di Orientamento greca Ison Psychometrica, L’Associazione spagnola Innetica ed i Centri di formazione professionale Academia Formação do Norte e VHS Cham, con sedi rispettivamente in Portogallo e Germania. È evidente dunque l’importanza della cooperazione transnazionale nella promozione dell’inclusione dei migranti e nello sviluppo di competenze chiave.

Le prossime attività progettuali ed i futuri meeting transnazionali rappresenteranno un’ulteriore opportunità di condivisione di conoscenze ed esperienze, oltre che l’occasione di completare i risultati di progetto ed ottenere quindi un impatto positivo e ad ampio raggio per promuovere l’inclusione dei migranti in Europa.

Per ulteriori informazioni sul progetto InterCLab visita il sito ufficiale https://interclab.eu/ e segui le pagine Social ufficiali su Facebook, Instagram e LinkedIn

A Creta formazione per docenti VET con strumenti inclusivi made in Basilicata

Dal 19 al 22 settembre è in corso a Creta presso la sede di EELI European Education & Learning Institute l’evento formativo di staff del progetto Erasmus+ IN.Haptic.VET, finalizzato alla definizione di metodi e strumenti per la formazione dei docenti VET che lavorano con studenti diversamente abili ed in particolare con gli ipovedenti. Il progetto, coordinato da Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi (Polonia), vede il coinvolgimento dei partner europei EELI (Grecia), Academia de Formação do Norte (Portogallo), Innetica (Spagna), l’organismo di formazione Studio Risorse ed il centro di ricerca iinformatica (noto per il progetto Lucanum). Teresa Maltese e Monica Miglionico, Project Coordinator di Studio Risorse, affermano: “Una magnifica esperienza poter partecipare qui in Grecia alla presentazione e sperimentazione dei metodi e degli strumenti per la didattica con studenti diversamente abili sviluppati grazie alla sinergia raggiunta a livello europeo tra i partner di questo progetto di innovazione sostenibile. Siamo certe che questi strumenti e metodologie contribuiranno a rendere sempre più inclusivi i nostri percorsi di formazione professionale”. In tale occasione sono stati presentati il Profilo di Competenza del Docente VET Esperto di didattica aptica, sviluppato da Studio Risorse, e l’applicazione IN.Haptic.VET, sviluppata da iinformatica, azienda esperta di tecnologie aptiche, che è disponibile gratuitamente sugli store Google e Apple e consente a qualsiasi utente di sperimentare le potenzialità della tecnologia aptica rivolta ad un pubblico di ipovedenti. Emilio Massa, responsabile dello sviluppo sperimentale di iinformatica afferma: “Continua il nostro impegno nell’ingegneria del software sostenibile che vede nel progetto In.Haptic.VET un importante case study per formare docenti VET all’utilizzo di strumenti aptici combinando suoni e vibrazioni e sfruttando le potenzialità offerte dagli smartphone”. A tal proposito, si sottolinea che la iInformatica ha anche sottoscritto un protocollo di intesa con l’Ente Pro Loco Basilicata e Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti di Potenza mirato al potenziamento di strumenti innovativi aptici con il triplice focus innovazione-inclusione-territorio. Il progetto conferma le grandi potenzialità in chiave internazionale delle sinergie create fra aziende ed enti del nostro territorio.

Informazioni sul progetto: https://inhapticvet.eu/

Link all’articolo: https://www.iinformatica.it/2023/09/22/a-creta-formazione-per-docenti-vet-con-strumenti-inclusivi-made-in-basilicata/

Best practice e competenze trasversali per l’integrazione dei migranti: a Matera una settimana di formazione per i partner del progetto europeo Erasmus+ InterCLab 

In un’Europa sempre più diversificata, l’integrazione dei migranti è diventata una sfida cruciale per la coesione sociale e il progresso comune. In questo contesto si è tenuta a Matera dal 19 al 24 giugno 2023 nella sede del Lead Partner Studio Risorse l’Evento di formazione congiunta di staff nell’ambito del progetto Erasmus+ InterClab, che si pone l’obiettivo di strutturare pratiche di inclusione efficaci grazie allo sviluppo delle competenze chiave dei migranti e delle competenze interculturali dei datori di lavoro.

L’attività formativa si sostanzia attraverso il confronto operativo nelle attività oggetto del piano di lavoro concordato tra i diversi partner europei, con l’obiettivo di mirare al trasferimento, sviluppo e implementazione di azioni innovative per modernizzare e rinnovare i sistemi di trasferimento di conoscenza.

Nello specifico, durante i giorni di formazione il team – composto dall’Ente di formazione Studio Risorse, dal Centro di ricerca e PMI innovativa iInformatica, dalla Società greca Ison Psychometrica, dall’Associazione spagnola Innetica, dai Centri di formazione professionale Academia Formação do Norte e VHS , con sedi rispettivamente in Portogallo e Germania– si è formato e ha testato direttamente le modalità di sviluppo e di applicazione di metodologie didattiche innovative ed in ottica gamification per il trasferimento di competenze interculturali e socio-emotive dei datori di lavoro e di competenze chiave e professionali dei migranti.

Una settimana di formazione per lo sviluppo e la condivisione di best practice attraverso competenze diverse e traversali tra i membri del team. “Questi momenti offrono un’opportunità unica di condividere esperienze, conoscenze e buone pratiche, promuovendo così un approccio comune e solidale all’integrazione dei migranti” ha dichiarato Maria Santarcangelo, Project Manager di Studio Risorse. “La cooperazione transnazionale durante momenti di formazione come questi permette di superare, attraverso il confronto, sfide comuni e di adottare approcci sinergici e funzionali” riconosce Antonio Ruoto, Direttore creativo del Centro di ricerca iInformatica.

Un’occasione importante per apprendere dagli altri e condividere le proprie esperienze, creando un ambiente di apprendimento reciproco e di arricchimento.

Progetto Erasmus+ InterClab: presentato a Porto il curriculum formative sulle competenze interculturali e socio-emotive dei datori di lavoro di migranti

Si è tenuto a Porto – Portogallo – Il 27 e 28 aprile 2023 presso gli uffici di AFN (Academia de Formação do Norte) il terzo meeting relativo al progetto Erasmus+ InterClab, che mira a creare pratiche di inclusione efficaci grazie allo sviluppo delle competenze chiave dei migranti e delle competenze interculturali dei datori di lavoro.

Durante il meeting, il team del progetto ha presentato la prima versione del curriculum formativo sulle competenze interculturali e socio-emotive dei datori di lavoro di migranti (risultato di progetto R2). Tale curriculum risponde alle esigenze dei datori di lavoro e delle imprese di avere a propria disposizione un approccio strutturato nell’inserimento lavorativo di migranti, fornendo criteri e standard per i metodi di formazione e valutazione ed un curriculum modulare per lo sviluppo di competenze interculturali e socio-emotive, strategiche nei processi di inclusione lavorativa dei migranti.

Il programma è una “cassetta degli attrezzi” a disposizione dei datori di lavoro/professionisti e si basa sugli output del primo risultato di progetto, con l’obiettivo di colmare i gap formativi ivi individuati. Il progetto vede il partenariato europeo composto dal coordinatore del progetto Studio Risorse, dalla PMI Innovativa lucana iInformatica, dal partner greco Ison Psychometrica, Innetica dalla Spagna, dalla portoghese Academia Formação do Norte e dal partner tedesco VHS. Maria Santarcangelo, Project Manager di Studio Risorse S.r.l. ha dichiarato: “InterClab rappresenta un progetto importante per promuovere l’inclusione dei migranti nel mondo del lavoro. Il curriculum formativo sulle competenze interculturali e socio-emotive dei datori di lavoro di migranti è uno strumento fondamentale per raggiungere questo obiettivo e favorire una società più inclusiva e solidale”.

Il meeting ha visto inoltre la pianificazione dell’implementazione da parte della PMI innovativa iinformatica della piattaforma di e-learning non convenzionale tailor made e dei relativi laboratori per lo sviluppo di competenze chiave dei migranti in collaborazione con i partner di progetto. Tale piattaforma permetterà l’acquisizione delle competenze mediante un approccio game based learning grazie alla presenza di diversi strumenti multimediali interattivi. L’integrazione di moduli in intelligenza artificiale inoltre, permetterà di avere a disposizione degli utenti un chatbot umanoide sempre attivo in grado di supportarli nell’utilizzo della piattaforma e nella funzione dei contenuti

“L’utilizzo di strumenti digitali e innovativi può fare la differenza nel favorire l’inclusione dei migranti nel mondo del lavoro. Il progetto InterClab si concentra su questo aspetto, fornendo agli attori coinvolti gli strumenti necessari per creare pratiche di inclusione efficaci”, ha dichiarato il Phd Diego Sinitò, responsabile dei sistemi informativi della iinformatica s.r.l.

Per ulteriori informazioni sul progetto Erasmus+ InterClab, è possibile visitare il sito web ufficiale www.interclab.eu

Link all’articolo: https://www.iinformatica.it/2023/04/28/progetto-erasmus-interclab-presentato-a-porto-il-curriculum-formative-sulle-competenze-interculturali-e-socio-emotive-dei-datori-di-lavoro-di-migranti/

Dialogo con ChatGPT sulle competenze socio-emotive e interculturali, oggetto del Progetto Erasmus+ Interc.Lab

Cosa accadrebbe se chiedessimo a ChatGPT di dirci qualcosa sulle competenze socio-emotive ed interculturali?


Il Progetto Erasmus+ Interc.Lab mira a sviluppare le competenze chiave dei migranti e le competenze interculturali dei loro datori di lavoro, quindi il Team di progetto ha pensato di verificare:


  • con ChatGPT, chatbot emblema dell’intelligenza artificiale testuale umanoide, il livello di conoscenza di tali tematiche
  • con Midjourney, motore di intelligenza artificiale creativa, la capacità di produrre immagini rappresentative su questo tema

L’intelligenza Artificiale è il trend tecnologico del 2023 e sembra che sia applicabile in tutti i settori, ma è vero?


Questa conversazione con ChatGPT ha dimostrato quanto siano attuali e importanti queste tematiche, tanto da essere alla base dei contenuti del training del ChatGPT. Allo stesso tempo, però, ha sottolineato che l’Intelligenza Artificiale ha dei grossi limiti in questo settore perchè non è in grado di fornire risposte complesse e ci permette di ricevere solo informazioni generiche sul tema.


Il Progetto Erasmus+ Interc.Lab (Intercultural Lab for migrants’ inclusion) ha affrontato tale tematica in modo approfondito al fine di migliorare e promuovere lo sviluppo di skill socio-emozionali e interculturali da parte di datori di lavoro e dipendenti, fornendo un handbook di soluzioni e best practice efficaci, che superano la genericità delle risposte dell’intelligenza artificiale.


Infatti, l’“Handbook sulla formazione di competenze interculturali e socio-emotive” redatto in inglese, italiano, greco, spagnolo, portoghese e tedesco, fornisce metodi, best practices e riferimenti pratici che costituiscono un vero e proprio know-how a disposizione della comunità e delle imprese europee. L’Handbook è stato redatto da ISON PSYCHOMETRICA (Grecia), con il contributo di tutta la Partnership Interc.Lab : Studio Risorse S.r.l. (Agenzia di Formazione accreditata, coordinatore del progetto),  iInformatica S.r.l.  (Centro di Ricerca privato specializzato nello sviluppo sperimentale), Asociacion de Innovacion Innetica (Spagna), AFN Academia Formação do Norte (Portogallo) e VOLKSHOCHSCHULE IM LANDKREIS CHAM EV (Germania).


Handbook realizzato nell’ambito del Progetto Eramus+ Interc.Lab


Qui sotto puoi leggere la conversazione effettuata con il chatbot, dopo di che ti invitiamo a scaricare l’Handbook, primo risultato del Progetto Interc.Lab


Se ti va, compila il breve questionario di valutazione dell’Handbook. Il tuo feedback ci aiuterà a valutare e migliorare il nostro lavoro.


Conosci le competenze socio emotive?


Sì, le competenze socio emotive si riferiscono alle abilità che permettono alle persone di gestire le proprie emozioni, relazionarsi con gli altri e di lavorare in modo efficace in situazioni sociali. Le competenze socio emotive includono una serie di abilità, tra cui:


  1. Consapevolezza di sé: la capacità di riconoscere e comprendere i propri sentimenti, emozioni e pensieri.
  2. Gestione delle emozioni: la capacità di gestire le proprie emozioni in modo sano ed efficace, attraverso la regolazione delle proprie reazioni emotive.
  3. Consapevolezza degli altri: la capacità di comprendere le emozioni, i sentimenti e le esigenze degli altri e di mostrare empatia.
  4. Gestione delle relazioni: la capacità di stabilire e mantenere relazioni positive e sane, attraverso la comunicazione efficace, la risoluzione dei conflitti e la negoziazione.
  5. Capacità decisionale e problem solving: la capacità di analizzare le situazioni, identificare problemi e trovare soluzioni efficaci.
  6. Autonomia e responsabilità: la capacità di prendere decisioni e di assumersi la responsabilità delle proprie azioni.

Le competenze socio emotive sono importanti in molti contesti, come ad esempio nella vita quotidiana, nel lavoro e nelle relazioni interpersonali. Le persone che hanno sviluppato le competenze socio emotive sono in grado di gestire meglio le sfide e di lavorare in modo più efficace con gli altri. Le competenze socio emotive possono essere acquisite attraverso l’educazione, la formazione e l’esperienza diretta.


Conosci le competenze interculturali?


Sì, le competenze interculturali sono un insieme di abilità e conoscenze necessarie per comunicare efficacemente con persone di diverse culture e lavorare in un ambiente multiculturale.


Le competenze interculturali includono, ad esempio, la capacità di comprendere e apprezzare le differenze culturali, la sensibilità culturale, la flessibilità mentale, la capacità di adattamento, la conoscenza delle norme sociali e comportamentali di diverse culture, la capacità di comunicare in modo chiaro e appropriato, la consapevolezza dei propri pregiudizi culturali e la capacità di gestire conflitti culturali.


Le competenze interculturali sono sempre più importanti nella società globale di oggi, in cui le persone sono sempre più in contatto con culture diverse e lavorano in ambienti multiculturale.


Le competenze interculturali possono essere acquisite attraverso l’esperienza diretta, la formazione e l’educazione, la lettura di libri e l’osservazione dei comportamenti degli altri.


Le competenze interculturali sono molto utili in diversi contesti, come ad esempio nei rapporti interpersonali, nei rapporti internazionali, nei viaggi e nel lavoro in organizzazioni internazionali.


Che relazioni ci sono fra questi due concetti?


Le competenze interculturali e le competenze socio emotive sono strettamente correlate e si influenzano a vicenda. La consapevolezza di sé, la gestione delle emozioni e la capacità di relazionarsi con gli altri sono elementi chiave delle competenze socio emotive e sono anche importanti per le competenze interculturali.


Ad esempio, la consapevolezza di sé è un’abilità che aiuta le persone a riconoscere i propri pregiudizi culturali e ad essere aperte alle differenze culturali. La gestione delle emozioni è fondamentale per gestire le situazioni di conflitto culturale e per lavorare in modo efficace con persone di diverse culture. La capacità di relazionarsi con gli altri è essenziale per sviluppare la sensibilità culturale e per comunicare in modo efficace con persone di culture diverse.


Inoltre, le competenze interculturali possono contribuire allo sviluppo delle competenze socio emotive. Ad esempio, lavorare in un ambiente multiculturale può richiedere una maggiore flessibilità mentale, una maggiore capacità di adattamento e di risoluzione dei conflitti, che sono abilità che contribuiscono alla gestione delle emozioni e delle relazioni interpersonali.


In generale, sia le competenze interculturali che le competenze socio emotive sono importanti per sviluppare la consapevolezza di sé, la comprensione degli altri, la comunicazione efficace e la capacità di lavorare in modo efficace in un ambiente sociale e culturale complesso.


Conosci metodi per il potenziamento di questi aspetti?


Sì, ci sono diversi metodi per potenziare le competenze interculturali e socio emotive. Ecco alcuni esempi:


  1. Esperienze pratiche: l’esperienza diretta può essere un modo efficace per acquisire le competenze interculturali e socio emotive. Questo può includere il lavoro in un ambiente multiculturale, lo studio all’estero o il volontariato in una comunità diversa. L’esperienza diretta aiuta a sviluppare la consapevolezza di sé, la sensibilità culturale e la capacità di relazionarsi con gli altri.
  2. Formazione e educazione: la formazione e l’educazione possono fornire conoscenze teoriche e strumenti pratici per sviluppare le competenze interculturali e socio emotive. Ci sono corsi e programmi specifici per il potenziamento di queste abilità, come ad esempio corsi di formazione interculturale, corsi di gestione delle emozioni, corsi di comunicazione efficace, corsi di problem solving e altri ancora.
  3. Lettura e ricerca: la lettura di libri e articoli sulla gestione delle emozioni, la comunicazione interculturale, la sensibilità culturale e altre competenze può aiutare a sviluppare una comprensione più profonda di questi argomenti. La ricerca e lo studio di altre culture e modi di pensare può anche aiutare ad ampliare la prospettiva e a sviluppare la flessibilità mentale.
  4. Coaching e mentoring: lavorare con un coach o un mentore che abbia esperienza nelle competenze interculturali e socio emotive può fornire supporto e guida per sviluppare queste abilità. Il coach o il mentore può fornire feedback, suggerimenti e strumenti per migliorare le competenze.
  5. Pratica e riflessione: la pratica e la riflessione costante sono essenziali per sviluppare e mantenere le competenze interculturali e socio emotive. Ciò può includere la pratica di attività come la meditazione, la mindfulness, la comunicazione efficace e la risoluzione dei conflitti, insieme alla riflessione costante sulle esperienze e sui risultati ottenuti.

In generale, il potenziamento delle competenze interculturali e socio emotive richiede impegno e costanza, ma può portare a una maggiore consapevolezza di sé, una maggiore comprensione degli altri e una maggiore capacità di lavorare in modo efficace in situazioni sociali e culturali complesse.


Conosci delle best practices da suggerire in merito al potenziamento di queste skill per i datori di lavoro?


Certamente, ci sono diverse best practices che i datori di lavoro possono adottare per potenziare le competenze interculturali e socio emotive dei propri dipendenti. Ecco alcuni esempi:


  1. Formazione interculturale: i datori di lavoro possono organizzare corsi di formazione interculturale per aiutare i dipendenti a comprendere le differenze culturali e sviluppare la sensibilità culturale. Questa formazione può anche includere la comunicazione interculturale, la gestione dei conflitti culturali e l’adattamento a un ambiente multiculturale.
  2. Mentorship e coaching: i datori di lavoro possono fornire programmi di mentoring e coaching per i dipendenti che desiderano sviluppare le competenze interculturali e socio emotive. Questi programmi possono includere l’assegnazione di un mentore o coach che abbia esperienza in questo ambito e il supporto per la pratica e la riflessione costante.
  3. Eventi e attività culturali: i datori di lavoro possono organizzare eventi e attività culturali per promuovere la consapevolezza culturale tra i dipendenti. Questi eventi possono includere cene di cultura, celebrazioni di feste e vacanze culturali, e visite guidate a luoghi storici e culturali.
  4. Promuovere la diversità e l’inclusione: i datori di lavoro possono creare un ambiente di lavoro inclusivo e diversificato, dove i dipendenti si sentono accolti e rispettati, indipendentemente dalla loro origine culturale. Ciò può essere fatto attraverso la promozione della diversità e dell’inclusione nelle politiche di assunzione, nelle opportunità di carriera e nelle politiche di compensazione.
  5. Valorizzare le competenze interculturali: i datori di lavoro possono valorizzare le competenze interculturali e socio emotive dei propri dipendenti, attraverso l’offerta di opportunità di lavoro che richiedono queste abilità. Ciò può includere la partecipazione a progetti internazionali, la gestione di team multiculturale e l’offerta di opportunità di sviluppo professionale in queste aree.

In generale, i datori di lavoro che promuovono lo sviluppo delle competenze interculturali e socio emotive dei propri dipendenti possono beneficiare di una maggiore efficienza e produttività, nonché di una maggiore coesione e collaborazione tra i dipendenti di diverse origini culturali.


Conosci delle best practices da suggerire in merito al potenziamento di queste skill per i lavoratori?


Ecco alcuni esempi:


  1. Auto-riflessione: i dipendenti possono esaminare le proprie convinzioni, valori e atteggiamenti per comprendere meglio come questi influenzano la loro interazione con gli altri e identificare eventuali pregiudizi o stereotipi culturali che possono ostacolare una comunicazione efficace.
  2. Apprendimento attivo: i dipendenti possono partecipare ad attività che offrono l’opportunità di apprendere di più su diverse culture, come eventi culturali, visite a luoghi storici e culturali, e lo studio di materiale accademico sulle differenze culturali.
  3. Ascolto attivo: i dipendenti possono praticare l’ascolto attivo per comprendere meglio le opinioni e le prospettive degli altri, specialmente in situazioni interculturali. Questo può includere la pratica dell’empatia e della comprensione della cultura dell’altro.
  4. Collaborazione interculturale: i dipendenti possono cercare di collaborare con colleghi di diverse origini culturali per sviluppare un senso di solidarietà e una maggiore comprensione reciproca.
  5. Feedback e auto-valutazione: i dipendenti possono cercare feedback dai colleghi o dai loro superiori per comprendere meglio le loro abilità interculturali e socio emotive e identificare eventuali aree di miglioramento. Possono anche auto-valutarsi regolarmente per monitorare i loro progressi.

In generale, i dipendenti che sviluppano le proprie competenze interculturali e socio emotive possono beneficiare di una maggiore comprensione e capacità di interagire con persone di culture diverse, nonché di una maggiore capacità di gestire le emozioni e di relazionarsi in modo efficace con gli altri. Ciò può portare a una maggiore soddisfazione sul lavoro, a una migliore performance e a maggiori opportunità di crescita professionale.


Quanto è importante questo aspetto in merito al valore di un’impresa?


Le competenze interculturali e socio emotive dei dipendenti possono avere un impatto significativo sul valore di un’impresa.


In un ambiente di lavoro sempre più globalizzato, le competenze interculturali dei dipendenti possono aiutare l’impresa a comunicare efficacemente con clienti, partner commerciali e fornitori provenienti da culture diverse. Ciò può favorire la creazione di relazioni positive e durature, e può aumentare la fiducia dei clienti nell’impresa. Inoltre, le competenze interculturali dei dipendenti possono aiutare l’impresa a espandersi a livello internazionale, adattandosi alle specifiche esigenze di mercati diversi.


Le competenze socio emotive dei dipendenti possono invece influire sull’ambiente di lavoro, sulla produttività e sulla performance dell’impresa. Gli impiegati che hanno buone competenze socio emotive sono più propensi a lavorare in team in modo efficace, a risolvere i conflitti in modo costruttivo e a creare un ambiente di lavoro positivo. Ciò può migliorare la soddisfazione dei dipendenti e ridurre il tasso di turnover. Inoltre, le competenze socio emotive possono aiutare i dipendenti a gestire meglio lo stress e le pressioni del lavoro, aumentando la loro capacità di adattamento e migliorando la loro performance.


In generale, le competenze interculturali e socio emotive dei dipendenti possono quindi contribuire alla creazione di un ambiente di lavoro più inclusivo, collaborativo e produttivo, aumentando il valore e la competitività dell’impresa.


Le competenze interculturali e socio emotive dei dipendenti possono svolgere un ruolo importante anche in chiave di sostenibilità.


In primo luogo, le competenze interculturali dei dipendenti possono aiutare l’impresa a collaborare in modo più efficace con le comunità locali in cui opera. Ciò può favorire l’adozione di pratiche sostenibili, come l’implementazione di programmi di riciclaggio, la riduzione delle emissioni di gas serra e la promozione di pratiche agricole sostenibili. Inoltre, le competenze interculturali possono aiutare l’impresa a comprendere meglio le esigenze e le preoccupazioni delle comunità locali, e ad adattare le proprie attività per soddisfare queste esigenze.


Le competenze socio emotive dei dipendenti possono invece aiutare l’impresa a promuovere un ambiente di lavoro più sostenibile, favorendo la creazione di una cultura organizzativa che valorizza la sostenibilità. Ad esempio, gli impiegati che hanno buone competenze socio emotive possono essere più propensi a partecipare a programmi di riduzione dell’impronta ecologica dell’impresa, a promuovere iniziative di benessere e a incoraggiare comportamenti sostenibili tra i propri colleghi.


Inoltre, l’adozione di pratiche sostenibili può migliorare la reputazione dell’impresa e aumentare la fedeltà dei clienti, favorendo la crescita a lungo termine dell’impresa stessa.


In sintesi, le competenze interculturali e socio emotive dei dipendenti possono svolgere un ruolo importante nella promozione della sostenibilità, favorendo la collaborazione con le comunità locali, la creazione di un ambiente di lavoro sostenibile e la promozione di pratiche sostenibili nell’impresa.


Conosci metriche per valutare tali competenze?


Valutare le competenze interculturali e socio emotive dei dipendenti può essere un processo complesso e multifattoriale. Di seguito, alcune metriche che possono essere utilizzate per valutare queste competenze:


  • Valutazioni del desiderio di apprendere: le valutazioni del desiderio di apprendere possono essere utilizzate per valutare la curiosità e la motivazione dei dipendenti nell’apprendere su culture e punti di vista diversi. Ad esempio, possono essere utilizzati questionari per valutare il livello di interesse dei dipendenti nel lavorare con persone provenienti da culture diverse e il loro livello di apertura mentale.
  • Feedback dei colleghi e dei superiori: i feedback dei colleghi e dei superiori possono essere utilizzati per valutare le competenze socio emotive dei dipendenti, come l’empatia, la collaborazione e la capacità di risolvere i conflitti. Ad esempio, possono essere utilizzati questionari o interviste per raccogliere feedback sul comportamento dei dipendenti in situazioni di lavoro specifiche.
  • Test di abilità: i test di abilità possono essere utilizzati per valutare le competenze interculturali dei dipendenti, come la capacità di comunicare in modo efficace con persone provenienti da culture diverse e di gestire le differenze culturali. Ad esempio, possono essere utilizzati test di comprensione dell’inglese o di altre lingue straniere, o test di sensibilità culturale per valutare le competenze interculturali dei dipendenti.
  • Analisi del tasso di turnover: l’analisi del tasso di turnover può essere utilizzata per valutare l’impatto delle competenze interculturali e socio emotive dei dipendenti sull’ambiente di lavoro e sulla performance dell’impresa. Ad esempio, un alto tasso di turnover può indicare problemi di gestione dei conflitti o di stress sul lavoro, che potrebbero essere affrontati attraverso programmi di formazione sulle competenze socio emotive.
  • Misurazione del coinvolgimento e della soddisfazione dei dipendenti: la misurazione del coinvolgimento e della soddisfazione dei dipendenti può essere utilizzata per valutare l’impatto delle competenze socio emotive dei dipendenti sull’ambiente di lavoro. Ad esempio, i dipendenti che hanno buone competenze socio emotive possono essere più soddisfatti del loro lavoro e più motivati ad impegnarsi in iniziative di benessere e sostenibilità.

In generale, la valutazione delle competenze interculturali e socio emotive dei dipendenti richiede l’utilizzo di metriche multiple e la considerazione di diversi fattori. Tuttavia, queste metriche possono aiutare le imprese a comprendere meglio le competenze dei loro dipendenti e ad adottare programmi di formazione mirati per potenziare queste competenze.


Competenze interculturali e socio emotive immaginate dal motore AI Midjourney


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Ad Atene meeting erasmus+ sul tema dell’innovazione nell’inclusione dei migranti tramite Blue card

Spunti importanti emergono dal secondo meeting del progetto erasmus+ ‘Interc.lab’ svoltosi nei giorni 3 e 4 novembre ad Atene presso la sede istituzionale di Ison.

Il progetto vede la cordata europea composta dal coordinatore di progetto Studio Risorse, la pmi innovativa lucana iinformatica, Ison Psychometrica, Innetica, Academia Formação do Norte ed il partner tedesco VHS.

Dalla presentazione dei risultati di una survey che ha coinvolto 220 intervistati è emersa l’importanza di affrontare e potenziare a livello formativo per i lavoratori delle imprese europee le seguenti skills socio-emotive ed interculturali: gestione del confronto, controllo emotivo, gestione della diversità, tolleranza, collaborazione, empatia, ascolto attivo, auto valutazione.

In particolare sono stati affrontati diversi metodi formativi da adattare a seconda del tipo di nazione target (una per ciascun paese partner del progetto): Grecia, Italia, Germania, Spagna, Portogallo.

‘È un vero piacere coordinare questo progetto prestigioso e ambizioso che tratta una tematica così complessa come quella della inclusione dei migranti, tramite una opportuna formazione trasversale da fornire ai lavoratori delle imprese europee al fine di poter condurre una inclusione costruttiva ed efficace dei migranti nei luoghi di lavoro, superando inutili ipocrisie e mettendo a valore metodi che tengano conto del potenziamento di skill socio-emozionali‘ afferma Maria Santarcangelo, project manager di Studio Risorse, presente in questi giorni nella città di Atene.

Il progetto vedrà altresì uno sviluppo digitale a cura della pmi innovativa iinformatica, responsabile anche della comunicazione e disseminazione dei risultati del progetto, applicativo che consentirà sfruttando i sistemi esperti di guidare il migrante nel percorso di ottenimento della Blue Card.

Un nuovo prezioso contributo per mettere a valore le risorse umane straniere grazie ad una sinergia costruttiva europea che vede impegnati due prestigiose realtà del territorio lucano.

Gli aggiornamenti del progetto saranno disponibili sul sito ufficiale del progetto: https://www.interclab.eu

Link all’articolo: https://www.iinformatica.it/2022/11/04/ad-atene-meeting-erasmus-sul-tema-dellinnovazione-nellinclusione-dei-migranti-tramite-blue-card/

Sviluppi innovativi made in Matera all’università di Lodz

Si è conclusa nella giornata odierna la presentazione presso Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi della piattaforma e-Learning e applicativo avanzato iDid per consentire ai formatori VET di erogare corsi attraverso l’utilizzo della realtà virtuale e aumentata.
Le attività sono state condotte all’interno del progetto Erasmus+ “Digital teaching in VET System – DIGITAL.VET” n. 2019-1-PL01-KA202-065064.
L’applicativo presentato oggi rappresenta una soluzione agile e snella per la creazione di corsi e contenuti in realtà virtuale ed aumentata e rappresenta una rivoluzione in ambito didattico.
Teresa Maltese e Monica Miglionico, project coordinators di Studio Risorse Srl, ente di formazione storico del territorio materano, hanno dichiarato: “Siamo molto orgogliosi di aver condotto questo progetto ambizioso che unisce formazione ad innovazione. La semplicità della creazione e fruizione di contenuti articolati tramite una semplice app rappresenta una nuova frontiera che consente la valorizzazione in chiave formativa delle moderne tecnologie dell’industria 4.0”.
L’applicazione iDid è stata presentata dall’IT Manager della pmi innovativa iinformatica siculo-lucana Diego Sinito’ insieme allo sviluppatore Vincenzo Ribaudo.
Notevoli sono stati gli apprezzamenti ricevuti dai vari formatori e partners coinvolti che confermano la buona riuscita del progetto svolto. I risultati del progetto saranno altresì presentati nella conferenza nazionale di chiusura del progetto che si terrà a Matera nel prossimo mese di luglio.

 

Interc.LAB: A Matera al via il Progetto ERASMUS+ sull’Innovazione per l’Inclusione dei migranti

Il complesso contesto della guerra russo-ucraina, rende ancor più attuale il tema dell’Inclusione dei migranti nelle società Europee.
Si è conclusa la due giorni di kick-off Meeting del Progetto ERASMUS+ 2021-1-IT01-KA220-VET-000033212 Intercultural Lab for migrants’ inclusion che ha visto coinvolte le due aziende materane Studio Risorse S.r.l. (Agenzia di Formazione accreditata) e iInformatica S.r.l. (Centro di Ricerca privato specializzato nello sviluppo sperimentale) insieme ai prestigiosi Partner europei Asociacion de Innovacion Innetica (Spagna), AFN Academia Formação do Norte (Portogallo, ISON PSYCHOMETRICA (Grecia) e VOLKSHOCHSCHULE IM LANDKREIS CHAM EV (Germania).
Scopo del Progetto è favorire l’Inclusione del migrante tramite la definizione di opportune procedure per la Certificazione delle skills, l’incontro domanda-offerta di lavoro, l’opportuna consulenza multidisciplinare con la finalità di supportare l’utente nell’ottenimento della EU BLUE CARD.
Il Progetto fra i suoi deliverables prevede quindi la realizzazione di un’Applicazione per favorire l’ottenimento della Blue Card del migrante grazie ad un’opportuna fruizione dei contenuti legislativi specifici del Paese di riferimento e tramite una Certificazione in blockchain sia delle skills presentate e dichiarate dal migrante che delle offerte di lavoro inserite da parte di imprese interessate.
La blockchain diventa quindi cardine di garanzie sia per l’Istituzione, per il migrante e anche per la parte datoriale.
Maria Santarcangelo, Project Manager di Studio Risorse S.r.l., Lead partner del Progetto, afferma soddisfatta “Il post pandemia ci ha consentito di tornare ad incontrare in modalità face to face i nostri Partner di progetto. Infatti, la sinergia umana e la condivisione di esperienze è obiettivo cardine dei Progetti di cooperazione del Programma EU Erasmus+ ove il nostro Ente di formazione svolge un ruolo di coordinatore e di trasferimento di know-how in termini di metodi e skills. Nello specifico ci occuperemo dello sviluppo di un programma formativo rivolto ai datori di lavoro per lo sviluppo di competenze interculturali e socio-emotive, indispensabili per l’integrazione dei migranti nelle nostre società e di laboratori inclusivi per il potenziamento delle competenze chiave e professionali richieste dalla EU BLUE CARD, che facilita gli ingressi regolari e l’inserimento nel mondo del lavoro.
Un tema complesso che richiede sempre maggiore attenzione e dedizione, su cui i Partner confidano di fornire un contributo prezioso per il miglioramento della gestione dell’Inclusione”.

Link all’articolo: https://www.iinformatica.it/2022/04/29/interc-lab-a-matera-al-via-il-progetto-erasmus-sullinnovazione-per-linclusione-dei-migranti/